Sito di documentazione
della Scuola Primaria
G.B.Candotti
di Codroipo
Lavoro classi terze: fase preparatoria
Una volta che l'elaborazione delle classi prime è conclusa, intervengono nella produzione le classi terze.
I ragazzini di terza hanno sviluppato la conoscenza di un programma di presentazione.
Il loro percorso di tipo tecnologico è stato relativo ad alcuni materiali e a strumenti di lavoro.
Le ricerche di immagini e le frasi scritte come spiegazione sono state organizzate con un programma di presentazione che gli alunni hanno imparato ad usare autonomamente.
I bambini della classe terza sono già in grado di
- avviare il programma
- scegliere il layout più opportuno
- scegliere la pagina master preferita
- aggiungere una diapositiva/pagina
- duplicare diapositiva/pagina
- digitare testi anche con caratteri speciali (es. â), anche utilizzando contemporaneamente Shift e il tasto (per es. per ç, ?, /,...),
- allineare un testo
- formattare un testo (carattere, dimensione colore, posizione)
- inserire Word Art
- inserire Immagini
- inserire tabelle
- animare oggetti per lo slideshow
- animare il cambio diapositiva
- presentazione dopo tot tempo
- automatizzare.
La digitazione e la formattazione di testi avviene anche in un programma di scrittura (es. Gli auguri di Natale).
L'effetto è facilmente prodotto. Si digita "Bon Nadâl" centrato nella riga. Si sceglie un carattere, una dimensione molto piccola, il colore. Si copia e si incolla nella riga sottostante. Si ingrandisce la dimensione del carattere...
Per la ricerca di immagini, testi e per il gioco, i bambini sono anche in grado di
- accedere ad Internet
- digitare il nome dell'oggetto da ricercare o del nostro blog (grigneidiscuele)
- selezionare e salvare un'immagine
- utilizzare un link
- selezionare il gioco desiderato tra i giochi proposti nel blog
Le modalità di lavoro non vengono completamente proposte dall'insegnante, ma suggerite, per favorire nell'alunno la riflessione personale.
Si procede in questi casi, con
- attività di gruppo classe. L'insegnante chiede agli alunni come fare per... suggerendo di guardare in alto o in basso nella schermata del programma sul quale si sta lavorando alla ricerca dello strumento appropriato per (ad esempio) copiare oppure "mettere dentro" la diapositiva un'immagine, oppure cambiare il carattere.
- lavori individuali e/o di coppia, con coppie di livello o miste. Gli alunni sono invitati a risolvere un determinato problema per alcuni minuti. Poi, girandosi verso l'interno della classe, in posizione circolare, esplicitano la soluzione trovata. Dal confronto si evidenzia che le soluzioni a volte possono essere plurime.
Le richieste sono:
- Come si può fare per “mettere nella” pagina un'immagine?
- Non c'è più spazio nella diapositiva per aggiungere una nuova immagine. Come fare?
- Come fare per far scorrere le diapositive velocemente durante la presentazione (Riquadro attività - Cambio diapositiva)?
- Come fare per scrivere una lettera “con il cappellino” che sulla tastiera non c'è partendo da Inserisci?
- Come allineare un testo a sinistra, a destra o al centro?
- Come produrre una tabella?